南京信息工程大学“课程思政”专项建设实施方案
南京信息工程大学加强党委领导，积极推动课程思政专项“九个一”工程：一是发挥基层教学组织作用，定期组织“课程思政”研讨；二是聚焦课程教学大纲修订，将思想价值引领贯穿教学内容设计和教育教学全过程；三是加速开展“课程思政”示范课建设，创新人才培养成效；四是全力推进“课程思政”教学研究，编撰优秀“案例”与论文。着力探索打造可推广的课程思政“九个一”样板工程，形成体系化标志性成果：修订“一版”人才培养方案、 制定“一套”课程教学大纲、组织“一次”微课竞赛、编印“一部”优秀案例集、评选“一批”优秀教案、推进“一组”示范课建设、培育“一群”教学名师、撰写“一系列”教改论文、提交“一本”高质量督导质量报告等。
南京信息工程大学“课程思政”专项建设实施方案
各学院：
一、“课程思政”建设目标
深入挖掘学校各门课程的思想政治教育元素，充分发挥各门课程的思想政治教育功能，切实把思想政治工作贯穿教育教学全过程，提升思想政治教育亲和力和针对性，形成全员育人、全程育人和全方位育人格局。着力探索形成体系化可推广的“课程思政”教育教学改革标志性成果（九个“一”）：修订“一版”人才培养方案、 制定“一套”课程教学大纲、组织“一次”微课竞赛、编印“一部”优秀案例集、评选“一批”优秀教案、推进“一组”示范课建设、培育“一群”教学名师、撰写“一系列”教改论文、提交“一份”督导质量报告等。
二、“课程思政”建设内容
1. 加强党委领导，积极推动学院“课程思政”工作
学院党委加强领导，定期组织学院教师政治学习，提升教师的思想政治理论水平，帮助教师梳理课程所蕴含和所承载的思想政治教育元素。加强教学督导、专家听课，完善评课、评教指标体系，把教师的师德师风和思政育人效果作为重要评价内容，对有违师德师风的行为在教职工年度考核、专业技术职务晋升等实行“一票否决制”。
2. 发挥基层教学组织作用，定期组织“课程思政”研讨
各学院、专业、教研室应定期组织“课程思政”研讨与交流，形成各课程的案例库，及时总结经验。所有课程都有育人功能，授课教师应根据学生思想实际精心设计课堂教学，对学生在传授专业知识和进行技能训练时注重价值引领，从而潜移默化地影响学生的思想、行为和价值选择，给学生打下成长成才基础。
3. 聚焦课程教学大纲修订，将思想价值引领贯穿教学内容设计和教育教学全过程
在修订2020版人才培养方案过程中，各学院党委要进一步提高政治站位。要求各学院将思政元素融入课程教学大纲、教学计划与教案等教学文档的撰写中，明确课程思政目标与课堂教学目标，改革教学方法和评价方法，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者与接班人。
4. 加速开展“课程思政”示范课建设，创新人才培养成效
“课程思政”示范课程建设项目必须落实立德树人根本任务，实现价值引领、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养目标。各学院应在知识传授中注重强调价值引领，善于挖掘各类思想政治教育元素并融入教学各环节，应根据专业人才培养和课程教学情况等，撰写思政育人的课堂教学评价标准，建立思想政治教育融入人才培养案例库。
5. 全力推进“课程思政”教学研究，编撰优秀“案例”与论文
开展“课程思政”专项教育教学改革研究，增进理念认识，推动实践，培育教学成果。推动教学示范，打造一批有积极影响的特色示范课堂。充分发挥榜样示范作用，就“课程思政”教学的改革与实施进行分享交流、观摩示范等，提升授课教师思想政治教育能力。各学院要组织相关教师撰写优秀“课程思政”案例与课程思政教改论文，总结凝炼，形成课程思政优秀“案例集”。
三、“课程思政”建设具体任务
1.修订“一版”人才培养方案：人才培养方案修订工作要坚持社会主义核心价值观，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。全面贯彻党的教育方针，秉承“学生中心”理念。通过广泛调研和充分论证，主动服务国家战略，主动适应区域经济社会发展，主动对接行业产业发展需求。严格参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《工程教育认证标准（2020版，试行）》等要求，遵循“立德树人原则、强化通识原则、专业认证原则、大类培养原则、分层分类原则，协同育人原则、国际化原则”等七大原则，全新修订发布“一版”高质量人才培养方案，聚力培养新时代一流本科人才。
2．制定“一套”课程教学大纲： 2020版人才培养方案要落实立德树人根本任务，每门课程教学大纲应深度融入思政元素，在课程目标和章节中明确阐述。大纲模板教务处于3月31日前发布，各学院7月上旬完成教学大纲并报送教务处。
3. 组织“一次”微课竞赛：以微课比赛为抓手，促进我校课程思政建设，使所有课程都上出“思政味”，所有任课教师都挑起“思政担”，探索构建全员、全课程的大思政教育体系。教师应重视挖掘每门课程的思政元素，融入爱国情怀、法制意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等要素，激发学生认知、情感和行为认同，实现知识传授与价值引领相统一、教书与育人相统一。6月中旬完成院级竞赛，7月上旬完成学校竞赛，竞赛方案由教师发展与教学评估中心于3月31日前发布。
4．编印“一部”优秀案例集：每个学院在7月上旬整体编制一本“课程思政”案例集；学校根据各学院提交的案例组织专家进一步遴选编印校级“课程思政”案例集。
5. 评选“一批”优秀教案：牢牢把握立德树人的根本遵循，把思想政治工作贯穿学院教育教学全过程，充分发挥课堂教学主渠道作用，在全校征集和评选优秀“课程思政”优秀教案设计，征集和遴选方案由教师发展与教学评估中心于3月31日前发布，7月上旬完成校级优秀教案评选工作。
6．推进“一组”示范课程建设：开展“课程思政”示范课建设，从教学团队、教学组织、课程内容、教学方法、实践教学、教学展示等环节全面发挥示范作用，建设示范教学课件、教学案例和教学资源库。3月31日前报送课程建设方案，学校组织遴选，给予每门课程1万元建设经费，同时给予1.5倍工作量补贴。7月上旬建成2-3门“课程思政”示范课程，并提交课程思政示范课程建设成果。
7. 培育“一群”教学名师：引导所有教师树立“课程思政”的理念，把思想引领和价值观塑造融入课程目标。充分运用教研组的讨论、老教师的传帮带、教材教案的集体备课等手段，开展课程思政技能培养。有关部门、各学院要充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，就课程思政教学的改革与实施加强互动交流， 培养一批具有亲和力和影响力的“课程思政”教学名师和团队。2020年拟评选10 位“校级”课程思政教学名师并给予表彰。
8. 撰写“一系列”教改论文：学校鼓励广大教师围绕课程思政的理论与实践、课程思政与疫情防控期间的在线教学、课程思政育人、课程思政金课建设、课程思政融入专业教育、课程思政教学发展与教学能力培养、课程思政与创新创业、课程思政融入教育教学等开展研究工作。教务处3月31日前发布《南京信息工程大学“课程思政专项”教育教学研究改革研究课题的通知》，拟立项10项左右，研究周期为1年，每项给予1-2万元的经费支持。要求每项课题至少在相关期刊发表论文1篇，并提交一份有影响力的研究报告。
9. 提交“一份”督导质量报告：发挥校院两级教学督导的作用，在教学过程管理、课程建设、课程教学组织实施及课程质量评价体系建立中，注重将“价值引领”与“育德”功能的增强和发挥作为一个首要因素。定期对“课程思政”专项工作实施情况开展评价，建立动态化、常态化、滚动式评价模式，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素，可查可督，及时宣传表彰、督促整改。学校教学督导组持续跟踪项目进展，加强研究与调研，于7月上旬提交1份高质量的校级课程思政教学改革建设报告。
四、“课程思政”建设实施保障
1. 健全工作体制：学校统筹推进全校“课程思政”教育教学改革工作，加强制度设计与完善，强化顶层设计，重点研究制定挖掘用好各门课程思政元素的政策措施。
2. 加强协同联动：建立党委宣传部、教务处、教师教学发展中心、人事处和马克思主义学院等相关职能部门和学院各负其责，互相协同配合的“课程思政”教育教学改革工作机制，定期开展调研和专项研讨，研究提出具体政策和措施，确保“课程思政”专项工作落到实处。
3. 提供经费支持：学校投入专项经费，保障工作顺利开展，通过项目的形式对课程思政工作提供建设经费资助，确保专项建设项目顺利实施。鼓励各学院设立配套经费，为“课程思政”工作有序推进提供保障。
五、“课程思政”建设工作要求
“课程思政”建设是学校党委落实“立德树人”根本宗旨，推动学校教学改革和培育教学成果奖的重要举措，意义重大。请各学院党委务必高度重视，认真组织，积极发动广大教师和管理人员参与。学校将“课程思政”建设成效作为对学院二级考核和院领导班子考核的重要指标。
六、联系方式
教务处联系人:肖老师、孟老师，联系电话：025-58731083，Email:jyk@nuist.edu.cn，地点：新行政楼407，教学研究科。
教师发展与教学评估中心联系人：王老师、史老师，联系电话：025-5831120，Email: jxzlpj@nuist.edu.cn。地点：新行政楼406，教学评估科。
党委宣传部、教务处、教发评中心、人事处
2020年3月19日
校发〔2021〕126号
