南京信息工程大学

政策文件

为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时的重要讲话精神，贯彻落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和中共中央办公厅《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，制定本工作方案。

2022/08

国家教材委员会关于印发《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》的通知

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材，我委制定了《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，现印发给你们，请在课程教材、教育教学等育人环节认真贯彻落实。

2021/07

做好本科专业设置工作提升高校人才培养质量

近日，教育部印发《关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，教育部高等教育司负责人就有关问题回答了记者提问。

2022/02

教育部关于成立2021—2025年高等学校思想政治理论课教学指导委员会的通知

为深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，贯彻落实中办、国办印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，进一步发挥好教育部高等学校思想政治理论课教学指导委员会作用，我部决定成立2021—2025年高等学校思想政治理论课教学指导委员会。现将有关事项通知如下：

2021/11

教育部关于公布课程思政示范项目名单的通知

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，经组织推荐、专家遴选、会议评议和网络公示等，确定课程思政示范课程699门、课程思政教学名师和团队699个、课程思政教学研究示范中心30个。现予以公布。

2021/06

建设动态

弘扬气象精神，建设气象强国南京信息工程大学全力打造“气象报国”育人品牌

物电院举办青年教师教学竞赛暨课程思政专题报告会

2024/12

物电院举办青年教师教学竞赛暨课程思政专题报告会

2024/11

教学竞赛展风采，课程思政育英才

示范课程

省级示范

商学院

教师：吴崇

10851人

省级示范

组织行为学

商学院

教师：吴崇

5294人

气象仪器

自动化学院

教师：刘佳

5552人

工程光学

自动化学院

教师：刘卿卿

10407人

天气会商与讨论

大气科学学院

教师：王妍

9456人

经济学原理

商学院

教师：胡国珠

1375人

会计学

商学院

教师：季良玉

1233人

灾害风险管理

管理工程学院

教师：巩在武

74人

特色专题

热点专题

大道同行

全国科技大会国家科学技术奖励大会两院院士大会

研究成果

新华社国家高端智库向全球发布《中国减贫学》智库报告

大学立德树人的知识生产：重申教育的复杂性思维

大学是学校教育系统落实立德树人根本任务的最后阶段与最高层次，应当从整体视角重申大学立德树人知识生产的复杂性。大学治理行动的复杂性在于回归“人是万物的尺度”时的经济人抵抗与制度化代价,应重提民主思维，在政治治理中强化正心价值、在学术治理中强化明理价值、在行政治理中强化负责价值:教与学的复杂性在于教的技术引出学的顿悟的偶然性与不可多得,更在于对以逼近真理为旨归的解放学习的普遍承认以及教与学关系重建，应重提启示思维，在教中强化中断引起的顿悟价值、在学中强化跨界实践的负责价值;立德树人质量观与质量建设的复杂性在于在技术的做慢与权力的规训中,人的成长成为方法论，良知成为目的，应重提自省思维,大学人自觉以此为价值尺度衡量并改进内心,治理操作从工具手段超越为人格历练。

生命教育融入地理师范专业课程的教学探讨 ——以“地球概论”课程为例

“地球概论”是高等师范院校地理专业的一门先行基础课。课程系统介绍了天文学的基础知识,例如字宙演变、生命起票、昼夜交替、物质运动等。课程内容丰富有趣,蕴含了丰富的哲理,易与哲学,心理学相结合开展生命教育。通过改进教学内容和毂学方式,深入挖鐢课程所包含的生命教有元素,开展学科渗透式的生命教育,促进生命教育与专业教育的深度融合,唤醒学生的生命意识，实现潜移默化中全方位育人。

“六体”联动：智媒时代大学生理想信念精准培育探索

全球化、现代化、信息化多重线索深度交织的时代境遇下，大学生理想信念呈现虚无化、多元化和复杂化趋向。智媒时代既为大学生理想信念培育带来机遇，又使该实践进程充满变数与挑战。智媒时代倒逼大学生理想信念培育务必“精智化”，在脑体—主体—客体—载体—介体—环体等培育要素上着力，发挥“六体”联动的综合效应，即刷新主体思维理念、发挥关键群体和关键少数的引领作用、做好分众化培育、运用智媒技术赋能培育全程、创新契合现实关切的话语形态、完善环境配套体系，形成完整闭环而又动态有序的培育联动格局，实现培育模式从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。